DESARROLLO DE LA TAREA:
DESARROLLO DE LA TAREA:
http://es.slideshare.net/Chicasconunvideo/educacin-artstica-47555306
El tema que
nosotras hemos elegido es educación plástica y visual en el curso de primero de
primaria. A lo largo de la presentación explicaremos el uso del color en sus
producciones plásticas a través de los colores primarios y secundarios y los
colores fríos y cálidos.
Somos un
grupo de alumnas que estudian Primero de Educación Primaria en la Universidad
de Espinardo (Murcia). En este trabajo desarrollaremos cómo llevar a cabo una
clase sobre la Educación Artística de dos modos:
Del modo tradicional y usando las TIC.
Área:
Educación Artística. Bloque 5: Expresión
creativa.
2.1 Conoce los
colores primarios y los mezcla adecuadamente para conseguir los secundarios.
▪ Uso del color
en sus producciones plásticas:
○ colores
primarios y secundarios.
○ colores fríos
y cálidos.
2. Representar
de forma personal ideas, acciones y situaciones valiéndose de los elementos que
configuran el lenguaje visual.
Estándares de aprendizaje evaluables.
2.1 Conoce los
colores primarios y los mezcla adecuadamente para conseguir los secundarios.
2.2 Usa los
colores primarios y los secundarios en la producción de obras plásticas.
2.3 Conoce los
colores fríos y cálidos y los utiliza con sentido en sus creaciones.
Diapositiva 5
En primer
lugar le explicaremos en clase a los alumnos los colores primarios que son el
amarillo, el azul y el rojo. Estos colores son aquellos que no se pueden
obtener mediante la mezcla de ningún otro.
Una vez
explicados los colores primarios y los hayan comprendido, les enseñaremos que
mezclando los colores primarios obtenemos nuevos colores. Estos son conocidos
como los colores secundarios, que como podemos observar en la imagen son el
lila, el naranja y el verde.
A
continuación pasaremos a explicarles los colores fríos, que son todos aquellos
en los que participa el azul, donde encontramos el verde, el turquesa, cian,
azul índigo y violeta y como indica el nombre suelen transmitir sensación de
frio y los asociamos a elementos como el agua y el hielo
Después
comenzaremos con los colores cálidos. Son aquellos que van del rojo al
amarillo. Suelen expresar calidez, los colores cálidos se relacionan con
elementos como la tierra y el fuego. El rojo es el color más participativo.
Para el
procedimientos de esta tarea usaremos la forma tradicional, es decir, que no
utilizaremos las TIC. Tras haber explicado los colores primarios, colores
secundarios, colores fríos y colores cálidos. Los alumnos lo pondrán en
práctica a través de una ficha.
La ficha
consistirá en tres ejercicios. A través de los colores primarios los alumnos
tendrán que sacar los colores secundarios. En primer lugar tendrán que hacer la
mezcla correspondiente para obtener el color verde, posteriormente el color
naranja y por último el violeta.
Como en la
ficha anterior se han trabajado los colores primarios y secundarios, se les
repartirá una segunda ficha donde tendrán que colorear dos dibujos: uno a
través de los colores fríos y otro a través de los colores cálidos.
Los
procesos cognitivos que se desarrollan: la aplicación ya que deben aplicar los
colores de forma correcta, creación
porque utilizan un color determinado para cada dibujo, comprensión porque deben
comprender las diferencias que hay para saber aplicar los colores y recuerdo
porque tras la explicación deberán recordarlo y si es posible no olvidarlo.
Para
cambiar el procedimiento de esta tarea, que ya no será de forma tradicional,
como la mencionada anteriormente, los niños tendrán que utilizar las nuevas
tecnologías para comprender, trabajar y aprender todo lo que se les explica con
anterioridad.
En esta
actividad la profesora creará un blog en el que les pondrá a los alumnos dos
tareas en las que tienen que subir una imagen, video o presentación relacionado
con lo trabajado. En esta primera se encargaran del ámbito de los colores
primarios y los colores secundarios.
Siguiendo
con el mismo tema y la misma dinámica, en esta segunda tarea los alumnos
también deberán subir al blog una imagen, un video o una presentación pero esta
vez ocupándose de la parcela de los colores fríos y colores cálidos.
Completando así los contenidos a abordar en este bloque.
Aplicación,
Análisis, Comprensión, Creación y Recuerdo.
Como
podemos ver se repiten los procesos cognitivos que se empleaban en la tarea sin
TIC pero esta vez se añade un proceso: el Análisis. Este trata de que los
alumnos conozcan el programa que van a usar y a partir de ahí que aprendan a
utilizarlo.
Las TIC son
una innovación a la hora de trabajar y ayudar a los alumnos a mantener la
atención y la motivación en clase. Ayuda al recuerdo ya que mediante diversos
recursos pueden recordar aquello que ya habían aprendido. Sirve para comprender
cosa que no entienden ya que hay muchas herramientas para ello. Además les
permite estar conectados con otras personas que pueden ayudar a su mejora.
Mediante el
análisis aprenden a utilizar las nuevas tecnologías, no solo para su
entretenimiento sino para aprender y aumentar su conocimiento. Las TIC permiten
dar rienda suelta a la imaginación, ayudando a crear casi todo lo que se
imagine, desde una imagen hasta una página web.
Por ello
las TIC y su aplicación beneficia los procesos cognitivos, no solo de los
alumnos sino de todas las personas interesadas en ellas.
Con este
trabajo hemos intentado explicar una tarea a nuestros supuestos alumnos, usando
para ella tanto recursos tradicionales como las TIC. Hemos descubierto que las
TIC facilitan la realización de una clase y nos dan recursos que podemos usar
en clase, beneficiándonos así de ellas para llegar a nuestros alumnos.
No solo
debemos mencionar el beneficio que todos sabemos que poseen las TIC, sino que
hemos comprendido qué son los procesos cognitivos y su aplicación y aparición en las diferentes
tareas. No ha sido un tema que conociésemos con anterioridad así que este
trabajo nos ha ayudado a ampliar nuestra información sobre este tema.
Esperamos
que os haya gustado nuestra supuesta tarea de clase.
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